Познавательное развитие. Формирование математических представлений детей. 3-4 года (комплект из 12 к

У нас вы можете скачать книгу Познавательное развитие. Формирование математических представлений детей. 3-4 года (комплект из 12 к в fb2, txt, PDF, EPUB, doc, rtf, jar, djvu, lrf!

Направлен на обогащение опыта здорового образа жизни у детей лет, развитие физических.. Комплект с описанием непосредственно образовательной деятельности, направленной на обогащение опыта здорового образа жизни у детей лет, развитие физических..

В дидактической игре, благодаря обучающей задаче, облеченной в игровую форму, ребенок непреднамеренно.. Предлагаемый наглядно-дидактический комплект "Календарь погоды Осень" включает 24 красочно оформленные карты, позволяющие воспитателю доступно и увлекательно в.. Перед покупкой вы сможете уточнить цену и наличие на сайте продавца.

Вы так же сможете использовать различные варианты оплаты товара, наиболее удобные для Вас. Информацию о способах оплаты и доставки Вы сможете узнать на странице магазина, после того, как перейдете по ссылке Купить Н. Описание товара Игра занимает в жизни ребенка одно из главных мест. Рекомендуем также следующие похожие товары на Н. Формирование математических представлений у детей.

Младшая группа комплект из 12 карт Игра занимает в жизни ребенка одно из главных мест. Руднева Игры детей летом. Табличная форма планирования комплект из 36 карт с описанием игр на каждый день лета Профессионально подготовленному педагогу необходимо помнить, что каждый из видов игр обладает своей спецификой, возможностью включения в образовательное.. Знакомство с цифрой 1. Этот значок называется цифра.

Чтобы составить цифру 1 нужно взять 2 полоски. Одинаковой ли длины должны быть полоски? Возьмите длинную полоску, положите ее вертикально, вот так. Возьмите короткую полоску положите ее наискосок сверху вниз. Игры по теме урока: Встанем в пары подвижная: Дети встают в 2 ряда напротив друг друга. Один ребенок остается без пары. В каком ряду больше детей? У каждого есть пара, а у Лены нет пары. Под музыку дети разбегаются и по окончании звучания снова встают в 2 ряда.

А теперь кого больше девочек или мальчиков? Число детей не изменилось. Положи столько же настольная: У детей карточки с изображением различных предметов до 5.

Положи столько же кружков квадратов и т. Занятие 5 Конспект занятия Тема: Учить считать до двух. Учить отсчитывать по одному предмету из группы, учить выкладывать счетный материал на полоске слева направо. Учить выкладывать столько же предметов, сколько на карточке. Закрепить знание цифры 1. Цифра один, грибы разных видов по одному, грибы для счета 2 штуки, белочки 2, картинки с изображением от 1 до 5 предметов. Один, два, три, четыре, пять. Этот пальчик чистить стал. Ну а этот, лишь глядел!

Вот один, иль единица, Очень тонкая, как спица. Закрепление образа цифры один. Одна длинная, другая короткая. Мы в лесок пойдем, шагают Мы грибок найдем. В шапочке нарядной поднять руки через стороны Светло-шоколадной.

Ты ребяткам нужен Круговые движения ладони К вечеру на ужин. Грибов у нас столько же, сколько белочек. Пришла к нам еще одна белочка. А теперь грибов столько же, сколько белочек или нет? Как сделать, чтобы грибочков стало столько же, сколько белочек? Теперь белочек и грибов поровну? Два и два - одинаково, поровну. Работа с индивидуальными карточками. У детей карточки, на которых по 2 ежика. Положим столько грибочков, сколько ежиков. Покажите правую руку, спрячем за спину, левую.

Левой рукой будем держать карточку, вот так, а правой выкладывать грибочки слева направо, вот так. Надо найти 2 одинаковые карточки или 2 с одинаковым количеством предметов. Дети должны найти цифру один на ощупь. Сейчас будем собирать грибы. Каждый возьмет только один грибок, который я назову. Мы высушим, соберем на ниточку только съедобные грибы. У детей карточки с грибами и цветной шнурок. Дети должны собрать все карточки на шнурок, оставив мухомор на столе. Занятие 6 Конспект занятия Тема: Познакомить с цифрой 2.

Закрепить счет до двух. Учить выкладывать счетный материал на полоске слева направо. Учить сравнивать совокупности предметов, путем составления пар.

Закрепить умение определять правую и левую руку. Коробки с цифрами один, два. Изображения котят, щенят, 4 рыбок. Бантики для выкладывания и карточки с двумя котятами. Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается.

На доску прикрепить 1 котенка. Прибежал еще 1 котенок. Знакомство с цифрой 2. Бабушка прислала котятам угощение. У воспитателя 2 коробки. На одной стоит цифра 1, на другой — 2. В одной коробке 1 рыбка, в другой — две. Ему обидно, что у него 1 рыбка. Как сделать, чтобы было поровну? Сосчитаем 2 у одного котенка, 2 у другого. Взрослые придумали специальные значки — цифры. На них можно посмотреть и узнать, сколько рыбок в коробке. Вы уже знаете эту цифру. А это цифра - два. Покажи ладошку, расскажу про кошку.

Вот кулак, а вот — ладошка. На дорожку села кошка И крадется потихоньку, Может мышка там живет? Положите столько же бантиков, сколько котят. Эта ручка правая, эта ручка — левая. Я на мячик нажимаю, я зарядку делаю. Будет сильной правая, будет сильной левая, Будут ручки у меня сильными, умелыми. Поднимите бантики вверх, спрячьте за спину, протяните вперед. Сколько бантиков в правой руке? Сколько в левой руке? Возьмите бантики в одну руку. Один и один — два.

Сколько у тебя бантиков? Котята дружат со щенками. Они еще маленькие и не понимают, почему взрослые кошки и собаки ссорятся. Они любят водить хоровод. Воспитатель выкладывает сначала котенка, потом щенка, потом снова котенка, потом щенка, дети продолжают в заданном порядке. Какую новую цифру узнали? В какие игры играли? Какая игра больше всего понравилась? Занятие 7 Конспект занятия Тема: Познакомить с геометрической фигурой - круг. Закрепить умение считать до двух, учить узнавать предметы круглой формы в окружающей обстановке и на рисунке.

Пальчик-мальчик, где ты был? Мальчик — пальчик, где ты был? Долго по лесу бродил. Встретил я медведя, волка, зайку, ёжика в иголках, встретил белочку, лисичку, встретил лося и синичку, Всем подарки подарил, всяк меня благодарил.

Как называют всех этих животных? Кто по веткам ловко скачет и взлетает на дубы? Кто в дупло орешки прячет, сушит на зиму грибы? А вот и белочки. Сколько белочек к нам пришло в гости?

Летом серый, а зимой белый. Одинаково ли у нас зайчиков и белочек? У каждой белочки есть пара. Два и два — одинаково, белочек столько же, сколько зайчиков.

Воспитатель убирает одну белочку. А теперь белочек и зайчиков поровну? Один способ — прибавим недостающую белочку. Два и два снова поровну. Поровну ли теперь белочек и зайчиков? Зайчик убежал в лес и не вернется.

Надо убрать одну белочку. Один и один — одинаково, поровну. Что изображено на карточке? Положи столько же колес, сколько машин. Сколько колес ты положил? На какую фигуру похоже колесо? Вот и к нам в гости пришел круг. Очень люблю катиться по дорожке. У меня нет углов, поэтому я быстро могу докатиться туда, куда хочу. Возьмите по одному кругу. Покажите левую руку — эта ручка левая, прижмите круг левой рукой к столу.

Обведем круг по краю пальчиками правой руки. Раздувайся пузырь, раздувайся большой, да не лопайся. Какие предметы напоминает круг? Сейчас я дорисую круг до предмета, а вы назовете, что получилось. Воспитатель дорисовывает круги, а дети называют, например, часы, солнышко, воздушный шарик и т. Теперь вы возьмите карточку с кругом и сами дорисуйте его до какого-нибудь предмета.

Дети встают в круг и берут в руки резинку, у которой концы сшиты вместе. Можно изобразить любую геометрическую фигуру. Занятие 8 Конспект занятия Тема: Познакомить с геометрическим телом - шар. Закрепить умение считать до двух, закрепить знание цифр 1 и 2, учить узнавать и называть предметы, имеющие форму шара и круга в окружающей обстановке и на рисунке.

Цифры один и два. Отгадайте загадку, узнайте цифру. Эта цифра словно спица, Очень тонкая девица. Счет до двух На доске 2 дома. На одном цифра 1, на другом — 2. У детей карточки с предметами по 1 и по 2. Посели зверей в свой домик. Если на карточке 1 предмет, то в дом с цифрой 1, а если 2, то в дом с цифрой - 2.

Мы сидели, мы устали, а теперь мы дружно встали. Ножками затопали, ручками захлопали. А теперь все мальчики запрыгали как мячики. А теперь все девочки запрыгали, как белочки. А теперь мы покружились и на место опустились. Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? У меня есть друг. Знаете, как его зовут?

Мы с другом очень похожи. Кто внимательный, скажите, чем мы похожи? У воспитателя поднос с предметами. Если предмет имеет форму шара, положим на тарелочку около шара, а если формой больше напоминает круг, то рядом с кругом.

С каким геометрическим телом познакомились? Занятие 9 Конспект занятия Тема: Познакомить с понятиями "длинный", " короткий". Учить сравнивать по длине методом приложения наложения Задачи: Закреплять счет до двух, умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством, закреплять понятия справа, слева. Вместе пальчики — друзья — Друг без друга им нельзя! У детей полоски-дорожки и карточки с домиками. Наложим одну полоску на другую так, чтобы один конец совпадал. Положим длинную дорожку между красным и синим домиками, а короткую между желтым и зеленым домиками.

Поставьте машинку на длинную дорожку. Поставьте машинку на короткую дорожку. На улице нашей машины, машины, Машины малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат легковые, Торопятся, мчатся, как будто живые. Эй, машины, полный ход. Я - примерный пешеход. Торопиться не люблю, Вам дорогу уступлю. Посади пассажиров по машинам.

У детей карточки с машинами. На одной машине написана цифра 1, на другой — 2 и карточки с изображением 1 и 2 игрушек. Найдите машину с цифрой 1. Положите в эту машину одну игрушку. У воспитателя в кошельке монетки с цифрами 1 и 2.

У детей по 4 палочки разной длины. У каждого есть пара, а у Лены нет пары, значит мальчиков больше, чем девочек. У детей карточки с тарелками. Под тарелками написаны цифры 1 или 2. Тарелочек может быть 3, 4 или 5. Под каждой надо написать цифры 1 или 2. Можно сделать цифры съемными и тогда можно использовать эти же карточки при закреплении других цифр и отсчитывания другого количества предметов.

У детей карточки с цифрами 1 и 2 разного цвета, разрезанные на 2 части. Занятие 10 Конспект занятия Тема: Познакомить с образованием числа три. Учить считать до трех, закрепить понятия столько же, поровну, больше, меньше. Продолжать учить сравнивать группы предметов на основе составления пар. Формировать пространственные отношения, закрепить понятия за, на, над, под, в. Возле леса на опушке трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки, Три кровати, три подушки. Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? В домике сидели медведи. Мама, Настасья Петровна, и папа, Михаил Потапович. Поставим столько же стульев, сколько медведей. Маме один и папе один. У каждого есть стул?

Что мы можем сказать про медведей и про стулья? У нас стульев столько же сколько медведей, поровну — по два. Как стало три медведя? Было два, пришел еще один, стало три. А чего больше медведей или стульев?

Powered by WordPress | Theme by TheBootstrapThemes